29
第 回
総 教育会議議 録
日時 29 6 1 日 木 午後 3 時 30 ～
場所 役所東 庁舎 階会議室
第 回総 教育会議 議 録
日 時 29 6 1日 木 午後3時30 ～午後5時15
場 所 役所東 庁舎 階会議室
出席者 いわ 長 清水 敏男
いわ 教育委員会 教育長 尚
いわ 教育委員会 教育委員 馬目 一
いわ 教育委員会 教育委員 蛭 優子
いわ 教育委員会 教育委員 山 子
いわ 教育委員会 教育委員 根 紀 郎
福島県立 来学園高等学校 副校長 郷 兵
株式会社いわ いわ ＦＣ
代表 締役社長 大倉 智
協議
地域 次代 担う人 育 い
次期学習指 要領 全面実施 向 組 い
開会 司会
始 い
日 忙 い中 集 い あ う い
只 29 第 回いわ 総 教育会議 開催 清水 長 挨拶 申
市長あいさつ 清水市長
皆
29 第 回 いわ 総 教育会議 開催 あ あい 申
い 思い
教育長 教育委員 皆様 日 いわ 子供遉 健全育
教育行 向 尽力 賜 誠 感謝申 い 思
い
27 設置 当会議 3 目
教育 巻 諸課題 い 協議 28 2 教育 逭都 いわ 実現 向 教育大綱 策 い 防 向 体制整備 奨学金返還支援
業 実現 組 い い
後 皆様 教育環境 充実 展 協議 い
い 思い う 願い申 い 思い
日 注目 人 招
一人 いわ ＦＣ 立 大倉社長 あ 破竹 勢い
会 新風 吹 込 い あ J1 ン 幌 6 21日
決戦 え う 試 ワ ワ 感 あ わ
元々 言い方 い 勝 い
期待 い い
葉郡 徐々 避 解除 い わ あ 中 頑張
い 来学園 郷副校長 越
人 聞 いわ 参考 あ
思い 活 活 い い 思
日 時間 足 い い 心配 皆様 慎
審議 願いい 私 冒頭 あい 日 あ う い
司会
次 教育長 挨拶 い
教育長あいさつ 吉田教育長
教育委員会 代表 一言 あい 申
長 日 教育行 逭展 理解 協力 賜 当 あ
う い
日 高等学校 PTA 大会 いわ 開 長 あい
中 いわ 教育 い
常 長 ういう 言葉 い い い 々 力強 感 い
い 当 あ う い
程 長 あ 27 総 教育会議 設置
8回開催 い い 中 様々 議論 通
共通認識 立 新 組 始 い 嬉 思
日 地域 次代 担う人 育 いう 芯 思い い
変革 中 自 考え 来 い い う 人 育 いう 待
あ 回 新 い学習指 理念
入 い 考え
ういう意味 日いわ FC 大倉社長 来学園 郷副校
長 いう 々 新 い学習要領 向 具現 い
非常 示唆 あ 期待
中 様々 質問 い 思 う
願い申 い 思い 世
司会
あ う い
協議 移 い
会議 設置要綱第4条 規 長 議長 会議
逭行 願い い 思い
長 願い
議長
暫時議長 務 協力 願い
協議 地域 次代 担う人 育 い 日 招
いわ 大倉社長 並 来学園 郷副校長
立場 聞 い 後 10 程
ン 時間 設 皆様 意見 い 思
大倉社長 伺い い 思い 願い
協議事項 大倉社長
只 紹 あ 大倉 日 願い う 場
栄 い あ う い
昨 立 2 ン目 入 少 いわ 中 透
始 い 実感 日々活動
日 人 育 いう 容 抜粋 持 い
手 当 う 互い接 持 何 相
乗効果 生 う あ 思い 行 来
々 考え方 特 子供遉 育 中心
い 思 願い
いわ FC 全 一枚 次 枚目 あ 産業 色
言 日 産業 遅 い
選手 強 施設 税金 賄 い いう う
当 前 う い 健康 人 育 金 関わ 日
ういう傾向 あ 産業 何 来 子供遉
再投資 出来 い いう う 実 目論 い
産業 いう 軸 街 組 い い い
う 人 通 いわ 元気 いう ン
置い い
通 いわ 元気 々 通 いわ 東 一
都 いう う うい 言葉 い 活動
J1 行 勝 いう 確 あ
あ 々 結果 あ いわ 通 元気
いう 々 在意義 あ いう
選手 特 ン 目標 聞 時
J1 行 い JFL い 言い
う あ 結果 君 活動 全 いわ
元気 え ういう風 答え い い いう う 含
色々指 い う 状況 あ
昨 作 中学校一 生 来 作 高校生
う ン い い 思
後 出来 商業型施設 将来的 作
々 ン 価値 当然 地域 一 行
い い うい 長 作 い い 思 い
特 中心 新 い日 作 い い
思
大 ン 一番目 言い う いわ 東 一
都 い 思 い 東 一 聞
人口 勝 う いう いわ 人 特 子供 何 希望 持
街 誇 持 う 在
々 世界 い い いう 置 い
日 ン 目 人 育 教養 中心 添え いう ン
置い い 通 社会 豊 地域 共 来あ 子供
長 担う 明確 謳 実現 い い
思 い
具体的 何 いう 少 紹 前 姿勢的
あ 々 いう 中心 色々 い
う 思 選手 各監督 社長 含 々 いわ
学 い い 姿勢 崩 い い いう風
思
指 俺 言う 聞 右い 右 いう う
々 生 あ いう 指 者含 徹底 い
前提 姿勢 昨 立 少々見
い 補足 昨 ン 中学校1 生 立
高校生 ン 中学校3 生 来 高校生1 生 子 ン い 現状50人 い 中 学校3 生 ン 申 込 あ 半 実 いわ 外 県
茨城 い 実 福島 子 来 一番多
い J い 子 郡山 い 結構 外 県外
割 多い いう う 象 持 い
高校生 来学園 う 入 私
立 あ 通い う いう う 予
想
昨 言い 中学校 約17人 4人
外 母 郡山 父 引 越 いわ い
方 4人 会津 通 い 子 ういわ 引 越 う
言 い う うい 意味 福島県 注目 非常 高
い 思い 施設 充実 い 外 子
入 い あ 意味 いわ 子供遉 え 思う いい傾
向 思い 見 い
中学生 高校生 男子 方 ン The smart athlete いう風 い い
J 結構 選手 う いう 置
々 The smart athlete 語学 栄養学 睡 学 人 生 い 大 学 う 思 い
結果 選手 1 少 5 い経 いい選手 入
ういう変 中 生 選手 謳
わ うい 謳 ン い
実 子 中学生 始 元々いわ あ
いう 少 遀営 困 い 々 引 いわ
FC U15 活動 彼 ン The athletics woman いう 美 強 意志 持 性 育 う いう 々
親会社 ン 考え方 子
いい 男子 着 い 結構
い う 愛 美
嫌い い う いう う ン 生涯 性
続 う 最初 入 口 い い い
う ン 持 い
色 調査 結果 日 場 いう 高校 日 性
参 率 40％ い 一 高校 出 日 10％ い 50％
い 高校 性 いう い いう状況
卒業 い う
来あ 姿 い いう う 々背 持 い
入口 当 楽 愛 面白 い
いう う 強 強い意志 あ 性 育 う いう ン 中学
生 い
いわ 17 人 々抱え いわ 協会 録
い 子 学校一 生 生 40人
将来的 見え 高校 卒業 子
う 将来 作 い 出 いう
思 活動
人 育 中心 添え いう ン うい The smart athlete The athletics woman いう標語 育 い い 思 い
ン 一番 角形 書い あ
遀動能力 向 う 無料 ン 利用
解 肥満 高い 場所 い 言わ
うい 積極的 起用 い い 思
目的 楽 創造 子供遉全体 体力向 献 いう
置い い
背 々 ン 社会 豊 いう
一人 多 子供 持 い い 思い いわ
い 時間的 い 家庭的 い 共働 多い
うい 解決 う い い 思 い
色々 聞 隠 人 い 体力的 強 う 家庭的 裕福
い い う 聞 ういう子
引 張 出 人 見 い い いわ 全体 底 思
的 うい 走 投 掴 いう う
投 子 う 子 全然遊う
着 練習 うい 基礎的 逿 楽 遀動能力
う 学校 4歳 5歳 6歳 7歳 8歳 9歳 4
応 い い 思
い
7 15 日以降 出来 ン 形 う
思 い あ い人 想像
見 体制 自動車 整 実現
少 人 増 い い 思い
場 通 い い 色 問題 出 思い
実現 い い 球
自 好 い いい いう ン い い 思
い 全然 関係 い 基礎的 遀動能力 い い 思 い
活動 全体 々 持 い ン 湯 出
来 い ン 活用 設備 い い 使 い
い 思
現状 昨日 写 実際 う出来 6 10 日
ン 7 15日 ン いう 開
3 階部 飲食店 入 ン いう地 屋 いわ FC
ン 出 半 矢場 地元 屋
いう 5店舗7 15日 開
元々 子供遉 時 父様 母様遉 寒い中 待
いう 飲 待 い いう 欧米型 想 中
大 商業施設 いう
集客 回 い い 将来 知識 蓄積 い
少々 安 部 あ 頑張 遀営 い い 思い
実 ン 活動 いう1 2 い 映像
あ 見 い 思い
映像
活動 積極的 い う 思 い
7 15日 日 学生選抜 学生選抜 試
彼 前 宿 いう 法 大学 東大 約400人 いわ 宿
400人入 ン 宿 いう う 色 人
入 皿 あ 色 ン い
思
色 姿勢 中 一番大 い 子供 育 15
いJ い 学校6 生 子 一人前 移籍
い いう過程 見 い 経験 あ 彼 ういう選手 伸
いう 尽 いう
日 会議 当 う 思い
ン 大 い 実 4 あ 才能
あ 子 捕 行 い子 捕 行 い 大
あ 才能 い子 方 伸 いう 1番 2番
方 伸 い い ういう世界観 あ 現状
い子 将来 見据え 時 子 変わ いう見極 大人
あ い い 思い
傾向 4 生 子 体力的 強い 捕 う 思う 4 5 6
子 集 う う 遅生 子 将来伸 い 子
い 見極 大人 い い い いう
々 中 最大 ン
中学校 ン 時 うい ン い
昔 日 言わ い ういう力 い
いう う ン ン ういう言葉 界 使わ い
割 選手 言 大 自 ン
集中 う
例え 選手 監督 選 自 11人 ン 入
う い 前向い う
実 選手 選手 子 伝え い
中 い人 言葉 一番 体験 思い 人
選手 言葉 いう うい
子 あ 選手 育 いう 色々試行錯誤
い いう 紹 尽 一歩踏 出 い いう う い
いわ FC ン 常 あ 教育 人 育 組 いう
全 生 線 あ 一 来 子供遉 中高生
大人 方 方 ン ン い
い 健康教室 全
何 口 実現 い い 思 是非皆様 協力 い
い 思い 後 願い
以 い
議長
い あ う い
いわ 胎動 起 あ 非常 期待
ン 委員 皆 聞 い
あ 言願い い 思い
時間 限 早 願いい
根本委員
興味 持 いわ FC いう
い いう大 目 持 い 思い
いわ 地域総 型 いう う あ
競技団体 垣根 あ う い い あ 思い
逆 全然関係 い 君 優 い いう
う 色 競技団体 紹 いい
思い 聞い い う 始 い
思い
大倉社長
元々 株式会社いわ 総 型 目指 い
いわ FC いう 前 いわ FC
色々 協会 浜 大 紗羅 あ
彼 ン ン
色々 ン い い 思 い
ン 基 的 申
作 いう 界 学校 中学校
込 指 方 いう 破綻 来 う
いう あ 起用 い い
積極的 色 組 い い 思い 現 色 ン
あ い い 思い
根本委員
う 私 い時 一 競技 いう
日 多い 思う い 思い
大倉社長 中 高校時代 う い 後 う
い いう 性 いう あ 男性 う 傾向 あ
思い
段々自 わ
通 人生 豊 い う 協力 いう 逆 色々教え あ
い 思い 聞
大倉社長
時 中学生 球
相撲 短距 父 連 行 子
い子 ン あ 子 5球 打
子 手い 球 当然 球 い 空間
認知 い 子 通 い いう う
ういう い い 体育5 子 い い 選手
い う あ 何 提供 い
い い 思い
議長
い あ う い
山本委員
大変 聞 心強い いう 感
中 あ 子供遉 育 あ 才能 い子
いう あ 学校 教育 中 通 いう 感
自 知 い い姿 想像 何
100％ 組 ン 集中 あ 勇気
一歩踏 出 聞 あ 次
期学習指 要領 中 目指 子供遉 姿 授業 中 あ ン
いう言葉 一人 自 興味 あ 持 課題 自 見 解決 い う 人間 最後 目指 姿
通 向 う いう 強 感
心配 子供遉 中 いわ 子供遉 県外 希望 い
子供遉 多い う いわ 子供遉 積極的 参 い う
いい 感
大倉社長
最初 ういう傾向 う 段々 い 底
思い 最初 興味 外 来 思い
将来的 いわ 出身 福島県出身 子 い 一番いい
思 い 必 昔 浜通 王国 J 含 浜一中
中 全国大会 高校選手 高校 出 い 状況 中 必 ういう 時代 来
根気強 情熱 持 い い 思い
山本委員 願い
大倉社長
願い
議長
い 蛭 委員
蛭田委員
震災以降 学生 中学生 体力 落 い いう心配 いわ あ
う 根底 基礎 学 いう 実 私
得意 あ い 委員 伝え
7 15日 ＦＣ ン いう 山 委員 一
行 ？ 誘 い 思い
願い
議長
観 あ 赤い 来 う
馬目委員
馬目委員
教育 知 体 いう言葉 前 言わ 知 体
確 知 体 入 替え 方 人間 人類学的 方 い い 常々 思 い
身体 あ あ 才能 知恵 あ いう
教育 序 い 思 い う 考え方 入 い いう
非常 教育 方針 変わ い 感
願い
議長 教育長
教育長
社会性 あ 世界基準 策 大 子供遉 育
い 中 世界基準 意識 い いわ 基準 日 基準
世界基準 いう 常 指 側 考え い い い 思い
ン 震災以降 大 い い い 私
校長 生方 時 あ 様々 興味 持
ういう安 強い 言わ う 子供遉 指 充
実 い い い いう い
当 聞い い あ う 非常 学 多
いわ う い 当 参考 勉強
あ う い
議長
い う
根本委員
題 いう 例え 一 学校 う 思い
中学校 中学校 中体連 あ 績 良 学
校全体 盛 ういう あ 思い い 言
大 感 いう 人間 元気 感動
ういう力 あ 思
通 いわ 元気 いう いわ 選 来 い 感謝
い 思い 々 学 協力 い い 改 思い
議長
昨 制施行 50周 いう節目 迎え 前後 株式会社
いわ 物流基地 作 い FC 立 東 一 都
目指 いう動 始 いう 次 100 向 非常 大
い 思 い
いわ FC 活躍 う 行 う 浜 勿来
うい 地域う いわ FC 応援 う いう一体感 い
う 醸 い い 思 うい 形 いわ
応援 いう 長 大変う 思 い 後 う
願い い 思い
続 来学園 郷副校長 い 思い
願い
南郷副校長
手元 資料 覧い
日 大倉社長 伺い いわ FC 活躍 い
子供遉 中 いわ いう 文 言葉 中 込 自信 いう 相当 い い う いう風 思い
教育 世界 実 一足早 醸 い 勝手
思 わ 来学園 副校長 い
震災 災当初 いわ 含 葉郡 福島県全体 復興 担当 足
通わ い 中 当 多 いわ 教育委員会 教
え あ い いわ 子供 教え わ 回
出向 いう形 時 いわ 来 いう ワ ワ
いう いわ 教育環境 自 子供 育 いう 大変う 思 着任
私 何 大 段 日 校
組 いう 多 いわ 組 中 学 い
学校外 組 いわ 含 い 徹底的
学校 中 う いう 実例 い
思い
覧い 1 2 葉 来学園
葉郡 来 原子力災害 復興 担う 学校 葉地区 学校 いう風
え 実 覧い 2 割 い い 90 人 い 子 生 育 いわ 子遉
え 18％ 90人 い う 葉郡出身 いわ
震災後 中学校生活 送 世 昨 入学生 いわ 生
育 いう 純粋 いわ 子 25％ 割 徐々
高 い いう う 状況 あ
私 方 学校 立 一番考え 40 50 来
大変 災害 直面 明日 う 一 早 戻 いう思い 地元 皆様 当 思い 思い あえ 廃炉 40
50 校 高校生遉 60歳 い う 時代
い いう 時代 いわ 創生戦略
見 人口動態 含 大 変 起
当 元 戻 いい う 当 学校 元 地域 戻 教科書
仲良 遉 学 あえ 来 あ う いう 剣 議論
創 学校 生い立 あ
建学 精神 変革者 いう言葉 変革者 いう
時代 復 い あ い 確 記憶 再生 い
いう力 何 変 い ン 起 い
あ 意味 異端 含 変革 い いう人間 育 う いう 学校 建学 中心的 価値観 い
A3 紙 配 い 資料 是非 紹 い 思
い
変革者 言 生方 一体何 いう 直
2 前 開校 時 教員 全員初 集 変革者 育 う 学校
学校 学校 遊う い 何
教員皆 あ3 後 目 前 入学 子
ういう姿 い い いう 出 う いう
あえ 白地 出 い 議論 後
表 い
見方 縦軸 知識 技 色々 ン
ン 力 人 協力 い 様々 測
い力 人格
大 自 学 続 自 長 い う
認知 力 いう 縦軸
段々 右 能力 高 い う
段階 整理 い
5 いう 県 高校生 い い いう う ういう あえ 設 い
生遉 多 大 ういう力 育 い 言 何 いう
知識 人格 H 寛容 いう
寛容 5 4 覧い 考え 遊う 者 意見 在 入
考え 遊う人 持 入 いう あ
葉地区出身 生 多 着任 心 底 出 言葉
思い 射線 安全 険 あ い 帰還 避 続 東京 電力 漁業者 様々 立 苛 続 数 間 中 相手 論破
込 何 解決 誰 幸 いう う
感 時 教員 言葉 借 ういう考え 遊う人 入
あ いう う 言葉 使
あ 色々 人 協力 力 揮 う う
言
あ 多 挙 D 表現力 信力
2 い 当然指 時 自 考え 言え いう あ
校 生 外 出 い 国外 あ い 県 率直
聞 福島 大 時 口
言葉 う 風評風 直結い 突然振
自 言葉 言え う いう 大 思い
右 い 3 い 使 言え
いい 実 一番 5 右側 熱意 いう言葉
入 射線 説明 納得 人 実 少 い
広 島 原爆 死 者数 確 記憶 い 人 あ 数 い い
ン あ 黒い雨 いう物語 記憶 心動
いう 物語 伝え いう力
要 い う 形 具体的 私遉 学校 育 い わ
次代 地域 担 い 人 必要 力 何 う いう 議論
中学校 生遉 ういう 意識 指 い い 局 面 あ 高等学校 目 前 迫 い 大学入試 あ 就職
試験 いう う いう 実 問題 あ あえ 数
十 見据え う 議論 い 初 変革者
いう 教員 中 教員 思い 各学校
思い
私遉 学校 地域 地域 来 見据え 時 ういう人 育 いう 剣 考え 全国 金 郎飴 確 目標 逭路 実 現 い い 場 い いう風 当 思い
具体的 生 組 い 学習 1枚 い 番 4
以降 書 い い
入学 生 遉 最初 7人 い 少人数 色
行 あ 役場 行 あ 商店 行
あ 東京電力 行
復興 課題 演劇 容 いう う 学習
い 具体的 写 掴 図 い
彼 作 いい 東京電力
行 3人 昔 遉 震災後 再会
右側 子 農家 風評 苦 い 側 子 避 失業
中 あ う 東京電力 働い い 前 働い
前 い 掴 い 図
責 後 中 言 俺 家
帰 い 俺 賭 俺 誰 怒 い
い 罵倒 知 一蹴 終わ いう
非常 短い7 い 劇 彼 いう
聞
東電 擁護 東電 行 い わ い ういう
考え いう 聞 中 子 震災後 県 避
中学校 行 い 校 当 東京電力 憎 い
い 憚 い子
役 い 彼曰 初 東電 人 聞
生 い 感謝 気持 抱 人 好感 持
言い 東電 憎い 言い 自 立場
いう風 言い 東電 理解 示 あ い 憎
実 掴 い 子 親 東京電力 働い い う
僕 知 彼 い 作 う
世 中 現実社会 いう 完全 白 黒 善 いう
様々 多面的 課題 見 あ う う いう 始
い 思い 寛容性 い うい 出
学習
い い一 生 30時間 い 逬2時間 授業 徹底的 いう い
1 飛 6 覧い 2 生 3 生
2 生 3 生 逬3時間 うい 行 う時間 い 1 生 時 見 新規 課題 いう あ う 乗 越え
い う いう 何 いい 自 企 編 含
組 い
例え 何 う 作 い 子
いう省 再生 能 色 い い 消費
電力 作 出 電力 方 多い いう家 いう
あ 見 ！
原 福島 再生 能 福島 い い
う 3D ン 作 色 温 変 実験 繰 返
い い
あ い 右側 当 伝え 情報 何 考え 信 いう 福
島 信 映像 作 色 試 い 行 着い
結局 福島 ン 検索
像 検索 い色 像 出 中 福島
い 像 混 い
来学園 検索 学校批
あ 学校造 いう 書 いう
見 い いう 大変 思 私 写 撮
彼 析 結局 情報 信 い 人 福島 批 い
原 策 何 意図 持
う 信 い 析 私 何
いう SNS ン 作 自 目 見 高校生
視 福島 信 いう う SNS い
ういう 彼 中 い 外 人 福島 課題 自 う あ い 外 世界 問題 私遉 当 自 世界基準 考え い
結構 彼 中 い 右 日 演劇部 演
ういう生 遉 思い 実質ワ 部活動 東
京 演
紙 配 い 回 いわ Ｐｉｔ 人生
いう い 回 主役 いわ 子 う いわ
出身 生 育 いわ 3.11 時 外 父
い 震災 自 私 当 感 い
う いう ン 自 中 抱え い 向 い
い いう わ 校 子 い 子 実 葛藤
演 聞い
う 形 2 生 3 生 組 い 裏面 覧い
国連 会議場 写 あ 生 外 出 行 う 自 遉
実践 将来像 い 信
春 程 様々 2 生 行 い 復興 代表 連
国連 部 行 い
場 福島 伝え 世界 伝わ
国連 日 人職員 方 場 教え い い 面談
人 民経験 い 家族 殺害 経験 持 大変
課題 世界 あ う 生 遉 私 驚 自 遉
あ 意味 避 民 あ いう 手掛 あ い いわ 子
入 側 民問題 福島 課題 語 あ い
9.11 時多 見 時 象 広島
原爆資料館 象 語 大変説得力 あ 信
一方 あ 言え 直 申 英語
ン 当
世界中 世代 議論 外 子 中身
言 う 子 語 あ 涙
ン 語 会場 勇気 言出来 い い
う あ
一個 ン 次 地球規模課題 いう 謎
あ 私 行 国連国際学校 いう
国連 職員 子 大勢通 い 国際学校 高校生 学 い 教科書 日 語 授業 学 い 教科書 ．地球規模課題 東日 大震 災 原 故 問題 自然災害 防災 う 日 語 極 怪
い部 色々あ 教科書 15 い原 故
書い あ
見 時 自 遉 語 い 当 語 い 容 英語
学 い いう 大 いう 民 入 否
射線 英語 言え い 言わ い 思い
いう 痛感 校 ALT 一人 彼 国際関係 学 い
いう あ 後少 授業 変え 春 徹底的 福島
課題 あ 民問題 英語 ン いう 始
い
10 い
段々 一期生 4 3 一 間 徐々 長 い いう う 図 い
私遉 学校 次 11 う 組
右側 図 い い 段 来創
造 究 いう い い い 様々 生 活動 究1
いう 矢 演劇 組 究2 いう長い2 渡 逬3時間 渡 計6時間 学習
い いう う 教科学
習 あ 色 議論 現代社会 知識
全然 深 国語 力 議論 思考 深
い 私遉 わ い 教科 縦 矢 往還
手 い いう 一番 楕 形 あ
程 育 い い力 思 い
あ 教室 教科書 学 力 いう う い 実社会
飛 出 実践 失敗 中 身 あ う いう
必然的 ういう時間 必要 い い 10％弱
全体 96時間 数 あ う 8 う 活動 割い
段 当 大変 い 教員研修 12
当 い
私遉 校長 副校長主催 春 教員遉 自主的
ン 勉強会 言い 3 4 人 校長
副校長 教頭 来 い い ういう あ
後 聞 第一回目 あい 十数人参 う
寂 い思い う 検証 い い
教え い指 生 遉 挑戦 い 後押 指 いう 解 知 い 教員 知 い無知 子供 教え い 遊う概念 い
ICT 最近 ン 活用 逭 全員 配
無線LAN 整え 結局 教科 学習 あ 迫
ういう 学習 い 部活 いう風 い
夜 時間 間 時間 効果的 使 い いう 要
授業 帰宅後 環境 ン
いう い
右側 学校外 密接 協働 教員 細 指 手 足 4 NPO 職員 方 常駐5 学校 常駐
環境 整え
NPO いう全国的 大 社員 90 人 いい 教育 支援 NPO う 所 方々 常駐い い 課後 学習支援 当
関大 行 子 中学校行 子 様々い 補習教室
色 組 い い い
う 組 13 いう 私遉 学校
学 舎 挑戦 う いう
い 広 い いう 線 引い
県 全 高校 生方 校 来校 う 授業 見学
研修 各校 持 帰 いう う 研修 実施 い
最後 14 昔 私 色々 時 使 い
資料 当 う いわ 様々 組 教え い い
活動
学習 実社会 挑戦 気 失敗 い
う OECD 東 敷 いわ 志塾 ン
良い 組 実 併設中学校 入 い 思
うい 組 全 敷 学校 組 い
是非 いわ 葉地区 共 高 い 学 舎 私遉 試
行錯誤 段階 色々 指 気 葉地区 いう
あ 場 言え 広い目 見
いう 行 区 あ 数十 生 い 時代 彼
大 目 世界 目 広 行動 学 い 必要 あ
是非 一 組 い 強 思 色々 指
思い
議長
い あ う い
ン 感想 結構 委員 一
言 い
根本議員
質問 いう 2 地域 復興 課題 見
最初 1 生 時 30時間 いう 一 間 30時間
南郷副校長 う
根本委員
う 逬 1時間 い うい い 写 あ う
表 一 終わ 時 表 いう う い う
南郷副校長
う 逬2時間 授業 濃縮
根本委員
あ ン 福島県 生方 研修会 い 予
南郷副校長
9 10 11 思い
根本委員
高校 授業 活性 いう 必要 思 い 期待
い 願い
議長 山 委員
山本委員
前 一 前 伺わ 見 い 時 子供遉
幸 う 感 聞 生方 過去 現在
来 見通 現在 見 い
学校 巻 地域社会 世界 動向 踏 え 自 遉 子供
中心 置い い いう 説明 深 感
あ う い
中 郷 特 改訂指 要領
中 出 あ 流 来学園
い わ ン 出 中 う
知識 講義 覚え 子供遉 主体的 参 仲間 深
考え 課題 解決 い ン う
子供遉 自 原因 答え 出 問題 解決 い 手
徹 生 い い う思い 凄 い
任 い い 渉 い い う 時 教員
指 いう 凄 問わ う い
い 教員研修 生方 ン 指 方法
い 自 組 い ういう方法 い 後 いわ 教育委員会
組 い 思い
郷 教え い いう 私 言葉 聞い
い あ いい 言 実
際 う 生方 研修 風 い いう 勉
強 思う 教え 欲 い いう 感 あ
う い
南郷副校長
当 ン 指 国 数 英
習熟 一 学力差 あ 子 育
い 中学 状況 思い
各授業 う 当然 教科書 最初 最後
時間 教科書 最後 う 終わ 君
中 い 私遉 全 授業 子供遉 い 入 必要
い 思い 子供遉 主体的 学 う いい 頭 中
いい いう 全体 考え 一番子供 主体性 揮
時間 総 学習 あ 国語学 い 英語学 い
社会学 い いう意欲 必然的 出 私 総 教育会議 時
一番う 学校 いう う 一歩外 出
地域社会 門 い 生遉 あ 地域 知 い 異動
3 い 出 行 校長 生 い い う い
全体 地域社会 課題 見据え ン い
ういう意味 総 教育会議 いう 教育界 実際 回 創
生 逭課 準備 い い 思う 地域社会 来
密接 い 校長 う い い 教員 う
全体 い いう 大 視 捉え 方 いい
思
蛭田委員
い 山 委員 方 現在 過去 私 来 考え い 私 う一 世界 中 立 置 自 立 置 確保
中 世界 見 感
特 中 程 い D 表現 信力 突然指
時 臆 集団 前 自 意見 言え 1 番 5
多様 人々 熱意 持 腑 落 形 説得力あ 信 行 え 実 福島 いわ 震災以降 色々 支援 い 思う
各国 全世界 中学校 いわ
私 関わ い ン 学校
方 ういう支援 欲 い いう申 出 あ 嬉
い 子供遉 思い 裏
返 私 被害者 あ いう 確信 生
わ
射線 いう いわ 場 私 気 多 い
わ い 人 気 い い 思い 世界 う
い い いう 私 考え
来学園 方 う 生 生方 ういう考え 持
教育 い 私 実 前 いわ 方 いわ 独自 射線教育
う 言う 何 申 い
私遉 考え い 思い あ う い
議長 馬目
馬目委員
震災 時 最初 売 来 いう言葉 使え う
儚 う常 伴 い いう 経験 孫 子供 気
持 抑え 生 う 来 向 新 い旅立
いう う説明 い いう 私個人
自身 私自身 家 大 被害 あ 感
教育委員会 全体 早 教育 復興 いう い 会議 持 教育委員会自体 独自 方針 いう 生 作
ン 14 目 早 い いわ 構想 練
わ
色々 紆余曲折 あ 時 出来 わ
一 い いう以外 わ ン 生
容 聞 いわ 全体 い う 一
形 学校 いう ういう風 いう
改 学
中 当 良 感心
う 基 教育 いう 作 い 々 高校
学 教育 新 い教育 い い 思い
県立 高校 来 向 教育 い いう 当 々学
多 あ 感 次第 あ あ う い
吉田教育長
時間 迫 新 い学習 来学園 全国
紹 ういう子供遉 ういう資質能力 育 い
い いう 一番言わ い 10
求 い わ
教育委員会 ういう 組 学校 中 置い い
いう 率直 考え 学校 中 生方 少 組
いう う 子供遉 資質能力 育 い いう意識 生方 持 う い 課題 あ 改 思い
来創造 究 総 学習 い 来 非常 特 的
支え 教科学習 辺 高校 生方 遊う 組 い いう 感
例え 数学 授業 国語 授業 々 い 高校 授業 い
思い ういう 見 いう 凄
中学校 当 中学校 当 授業 見 い 寂 う 授
業 多い 変え い い 研修 あ 環境
整備 整え あ い い いう思い 強 持 聞い
あ う い
議長
葉郡 いわ 自治体 垣根 あ わ 実
際 来学園 いわ 子供遉 世 あ い 葉郡 子供
いわ 学校 通 い あ い 福島県 日 いう
将来 子供遉 一丸 い 思い 郷
大変 う 頑張 い う
南郷社長
議長
時間 押
日 協議 2番目 次期学習指 要領 全面実施 向 組 い 務局 説明 い
学校教育課 塚本課長
学校教育課 塚 い 次期学習指 要領 全面実施 向
組 い 説明 説明 い
資料 1 覧 い 要件 教育要領 学習指 要領 全国 い 一 教育水準 確保 教育課程 基準 文部科学省
幼稚園 学校 指 容 い
概 10 改 改 図
あ う 3 31日 改 行わ 幼稚園 周知徹底期間 経 30 全面実施 学校 30 2 間 移行期間 経 32 中学校 30 3 間 移行期間 経 33 全面 実施
伴い 教科書 検 択 行わ 移行期間中
応 関 措置案 般 表 い 移行期間中
行 実施 い 容 実施 能 容 い
後 ン 経 決 予 い
具体的 組 幼稚園 支援課 方 説明
い
こども支援課 志賀課長
支援課長 志賀 い 私 方 幼稚園 教育要領 保育
所保育指針 改 ン い 説明 着 説明
幼稚園教育要領 改訂 い 説明 資料 方 2 幼稚園教育要領 改訂 大 ン い 幼稚園教育
い 育 い資質 能力 明確 いう い
幼稚園教育 い 育 い資質 能力 柱 明記
い
柱 一 豊 体験 通 感 気 い
う 知識 技能 築
目 気 い 出来 う 伝え 考え 試
表現 思考力 断力 表現力等 基礎
目 心情 意欲 態 育 良い生活 営 う 学 向
う力 人間性等 い
幼稚園教育 環境 通 行 う 縁起あ 全 例え 積木
砂場 候等 うい 教 う 幼児期 特性
踏 え 逿 通 総 的 指 実施 柱 基礎
身 い う 指 積 幼児期 終わ 育
い姿 実現 姿 学校 共 幼児教育 学校教育
滑 接続 強 図 い う い
次 保育所 保育士 改訂 い い 資料 3 幼稚園 様 29 周知 30 実践 いう形
い 説明 幼稚園教育要領 見比 い 通
3歳児以降 幼児期 容 い い 幼児教育全体
考え 時 保育所 果 役割 幼稚園 様 要 い
回 改訂 乳児期 関わ 要性 い 記載 充実
い 背 利用者 増 いう 挙 自尊心 慢
強 抜 力 自己 関わ 力 あ い 者 関係 維持 力
いわ 近維持能力 うい 乳幼児期 身 大人
生活 大 差 生 いう う 研究結果 乳幼児期 わ 3歳 満児 教育 要性 高 い 挙
学校 連携 強 特 力 入 参 い
考え い
後 組 ン い 一 資質 専門性 向
いう い 具体的 申 例え 保育士
注意 歳児 子 い 子 昼寝 時 保育士
わ わ 来 い 言 時 保育
士 私 関係 修復 い い 考え 子
感 性 豊 気 感動 迎え 親 伝え
例 い 東京家 大学 講師 い 方 著書
見 あ う 出来 出来 い い 経過 指
子供 多様性 認 子供 力 理解 通訳 親 伝え
う 保育士 幼稚園教諭 専門性 育 い いう 一 目 職
員 士 支え 育 あう職場環境 うい 視 い
組 い い 考え い
最後 学校 連携強 向 現在検討予 い い 申
一 一日保育体験時 い 幼稚園 比較い 保育所 連携 比較的手薄 現状 い 主 学校 学 生 夏休 長期休 暇期間 利用 近隣 保育所 保育 関わ 保育 方法論 触 共 通理解 深 いう 実 昨 人 学校 人保育所 的 実
施 い い 参 希望 大 11 校
実施 予 い 保幼 連携協議会 いう組織 設
置 専門家 言 保幼 連携 方向性 具体的 連携
学習指 要領 移行期間中 作 参 い 考え い
件 逭 方 含 現在検討中 い 教育委員会 協
力 逭 参 い 考え い
以 改訂 ン 等踏 え 後 実践 参 い 考え い
支援課 以 い
学校教育課 塚本課長
続 再 学校教育課 方 説明 4 覧 い
改訂 程説明 通 い 程
通 来 移行期間 あ い 後 全面実施 向 準備 応
い い 多数 い
改訂 主 組 図 示 う 社会 中
学校教育 展開 い 様々 課題 乗 越え 来 い い 原動力 考え 社会 連携 協働 来 創 手 必要 知識 必要 資質能力 育 社会 開 教育課程 実現 示
理念 何 出来 う 視 新 い時代 必要 資質
能力 養 学習教科 充実 図 具体的 学 向 う力 人間性等 涵 養 生 働 知識 技能 習得 思考力 断力 表現力等 育 あ
何 う 視 育 目指 資質能力 整理
整理 資質能力 育 何 学 視 例え 学校外国語
教育 早期 あ い 教科 特 教科遈 実施 教科 科目等 新設 目標
容 見直 い
更 具体的 学 姿 う 学 視 程
主体的 的 深い学 視 学習課程 改善 求
授業時数 右側 あ う 学校 3 4 生 外国語活
動 入 35時間 増 5 6 生 外国語活動 35時間実施 い 外国語 いう教科 入 時間 35時間増え 計70時間
中学校 標準授業時数 変更 い
遈 教育 学校 30 中学校 31
教科
続 5 覧 い う 学習指 要領改訂 伴い 想
課題 大 授業時数 増 応 あ い 教員 指 力
向 人 応 う一 教科 指 い ICT 活用 いわ 情報通信
技術 活用 学校教育 いわ ン ン
環境 中 教育 質 向 う ういう教育 ういうICT教育
部 ICT 活用 求 教育環境 応 うい 整理
具体的 主体的 的 深い学 実現 一方向的 知識 技能 伝
遉 転換 学 質 深 要性 授業 改善
ICT教育 逭 教科指 ICT 活用 ン 的思
考 育 伴う ン 教育 必修 挙
目 外国語教育 逭 説明 う 外国語活動
入 外国語 教科 応 挙
四 目 い 授業時数 増 伴い 教員 多忙 課
題 い 授業改善 研究時間 研修時間 確保 あ わ
説明 ICT教育 向 ICT活用 指 力 向 更 外国語教育 向 外国語力 英語力 指 力 向 研修時間 確保
う 課題 挙 い
次 6 覧 い 課題 踏 え 中学校
次期学習指 要領 全面実施 向 的 組 矢 いう形 示
第一 矢 教育 ICT 応 人 育 あ
う 人 知能 逭 2045 問題 言わ う 人 知能 人間 知能 超え 人 知能 変わ い いう
い ういう時代 学習指 要領 改訂
ン 教育 入 あ い STEAM 教育 いわ 教育 い う Science Technology Engineering Arts Mathematics
語 頭文 いわ 科学 数学 芸術領域 力 入 い
ういう教育方針 教育方向 元々 方 理数系 人 育 力 入
動 盛 いう 大統領あ 演説 最優
組 いう風 演説 中 い 教
育 いう うい 提唱 程 外国語教育 全国
学力学習状況調査 い 調査科目 英語 追 予 あ
応 環境整備 ン創出力
強 図 必要 い
一 教育 情報 逭 教科書 整備 無線LAN 無線 LAN いい LAN いう 元々 企業 い 限 地域
複数 ン 通信回線 接続 ういう ワ LAN いう
使わ 赤外線あ い 電波 通信 利用 ういう環境 無線LAN うい 無線LAN 製品 端 入 図 い
外国語教育 逭 ALT 外国語教育 早期 教科
向 十 あ 充 図 い ALT
生活 あ い 教育委員会 学校現場 活動 連絡調整 行 う JET うい 配置 教育環境 充 実 図 英検等 民間試験 活用 図 必要 あ 考え
次 7 覧 い 第 矢 学力向 教員 指 力向 あ 全国 比較 析 通 教育指 充実 着実 学力向 図 あ
具体的 教育 逭 等 活用 将来
生 方 主体的 考え 環境整備 土曜日等 学習支援 逭 教員 指 力向 民間教育業者 連携 あ い 更 学校図書館 機能 充実
学校 書 全校配置 確実 果 い 更
学校図書館 新聞配備 新聞 活用 業等 学力向 図 い 必要 あ 考え
最後 第 矢 教員 多忙 解消 あ 国 働
方改革 逭 い 線枠 い う 勤務実態等
各種調査 い 多忙 実態 明 い い 国
深 態 教職員 担軽減 格的 組 方
針 示
い 課題 踏 え 教員 ワ ン
確保 共 業務 担感率 減 図 必要 あ 考え
具体的 国 唱 う 学校 逭 いう
ン ワ 教員以外 専門 充実 図
更 中学校教諭 多忙 一因 部活動 部活動
指 員 置 活用 図 い あ
校務 情報 逭 いう 校務支援 入 校務文書 関 業務 服務管理 務等 管理 標準 業務 効率 図 い
必要 あ いう風 考え い い
教育 逭都 実現 掲 い いわ 教育大綱 基 目標
あ 来 夢 支え 日 支え 世界 飛躍 人
次期学習指 要領 全面実施 向 学校 指 体制 充実 教
育環境 充実 い い いう風 考え
説明 以 い 8 参考資料 あ 地方 措置 教
育環境整備 渡邉学校教育 逭室長 説明
渡邉学校教育推進室長
学校教育 逭室長 渡邉 い
私 地方 措置 教育環境整備 い 説明 失礼
8 資料 覧 い 右 参考資料 書い あ 資
料 い 地方 措置 いわ 組 関係性 表 図
見方 い 簡 説明 側 枠 29 予算
措置 い 教育環境整備 係 業一覧 次 右側 枠 い
学習指 要領 実施等 踏 え 待 実施 い
組
枠 色 ン 青 色 6 7
矢 色 ン う 中央 枠 い
初等 中等教育環境 地方 措置 い 教育環境整備計 記載 い
地方交 税等 地方 措置 何 申 国庫補 金等 特 源 異 あ 地方自治体 一般 源 あ 使い遈 自
金 い 主 初等 中等教育関係 地方 措置 計 4 い
一 目 教育情報 整備 次 目 学校
教 整備 目 学校図書館整備 最後 英語教
育 逭 い JET い
地方 措置 いわ 組 関係性 い 示 い 図 図 い 一番 教育 情報 例 あ 関係性 い 簡 説明
い 一番 教育 情報 中 右
矢 伸 い 思い 青 矢 ン 教育授業
中学校教職員情報 逭 業 右 赤 矢 教科書 整備
無線LAN 整備 端 入 枠 校務支援 入 伸 い
矢 意味 業 実施 地方 措置 計 交
税措置 い 表 い
中央 記載 い 地方 措置 計 一般 源 程 使用 用途 自 金 い
実 私 昨 文科省 文科省 立場 申
計 効活用 更 環境整備 充実 図 い いう思い あ 各自治体 い 国 計 通 活用 い い い う現状 あ う
余談 い 文科省 担当者 う 状況 踏 え 全国
会議 行 説明等 地方 措置 活用 教育環境整備 一層 充実 掛
い 現状 い
私 彼 力 知 地方 措置 教育環境整備
効活用 当 思
最後 次期学習指 要領 滑 実施 図 意味 子育
教育 逭都 実現 図 意味 右枠 記載 要
組 実施 わ 考え
学校教育 逭室 地方 措置 速
実施 考え 以 い
議長
い あ う い 教育長
教育長
う 時間 経 い
あ 機会 い う 課 方 新 い学習指
向 具体的 学校現場 ういう風 捉え い
うい 生 見 方 良い い 思
々 直接 生方 聞 機会 い い 長 含 次
回あ 長 都 是非学校現場 足 遀
授業 見 現場 生方 協力 い 聞 うい
う機会 入 回 学習指 要領改訂 向 いう う 率直
意見 聞い 大 いう 人来 い い
長い時間 あ う 辺 次回 いう あ い
いう 提案
議長
只 教育長 ういう あ 次回開催 折 教育委員会
現場 方 開催 う 方向 検討 い
あ いう あ う
特
時間 以 持 議長 職 う 思い
その他 閉会
司会
長 あ う い
協議 以外 何 い う
い う 次回 会議 日程 程あ 通 現場
視察 検討 いう あ 昨 様 回 含 約 回程
開催 予 開催時期 改 通知 い
思い 願い
う 時間 以 29 第1回いわ 総
教育会議 閉会 協力あ う い
